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三年级课文荷花是总分总结构吗 荷花课文三年级下册

2024-11-10 01:387434 后阳舒
不是,是总分的结构。《荷花》一课,是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙

不是,是总分的结构。

《荷花》一课,是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。

作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分:第一部分(1—3节),写的是作者从看荷花的角度,对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”,来到荷花池边。乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放。”再细看,那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”,围绕一个“活”字,展开想象,转入对荷花动态的描绘,这是课文的第二部分(4—5节)。

作者从想象的角度,对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情,以情观景,情景变融。不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,佼读者既赏心悦目,又有身临其境的感觉

三年级课文荷花是总分总结构吗 扩展

《荷花》是一篇总分总结构的课文。具体来说,全文可分为以下三个部分:


1.首先,第一段是总起句,介绍了荷花这种花卉的美丽与神秘。


2.接下来,第二、三、四段则是对荷花的描写,展现了它们在不同时间、不同环境下的细节与美丽。这是文章的分论点部分。


3. 最后,最后一段再次点明文意,给读者留下深刻印象,这是文章的总结部分。


因此,可以说《荷花》这篇课文是总分总结构,总起部分和总结部分相呼应,与主要内容“荷花”相关。中间的分论点展开内容更加充实生动,以突出文章主题。

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